少儿英语学习教育的四大误区?家长们必看!

  虽然中国儿童花了很多时间在儿童的英语学习上,但中国的英语教育结果却不尽如人意。究其原因,是因为我国英语教育中存在着许多误区,这些误区导致即使孩子们花费大量的时间和精力来学习英语,他们的英语水平也达不到理想的水平。以下就是几个典型的误区,值得老师和家长们关注。少儿英语学习教育的四大误区?

  误区一:学英语就是背单词。

  只要让孩子多背单词就能学好英语,这其实是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好,因为死背单词,不会运用,不会用英语思维和表达,很多人脑袋里装着很多单词,却说不出几句英语。而且,天天背单词,会让孩子感到机械、单调、乏味,甚至会丧失对的兴趣。孩子天生喜欢故事、游戏,SK通常让孩子们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡,他们不仅能自然吸收英语词汇,还会觉得英语学习很有趣,从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。别再让孩子天天死背单词了!

  误区二:学英语要从学音标开始?

  我国传统的少儿英语语音教学方法是音标教学,很多少儿英语老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标,其实这是学习少儿英语的另一大误区。实践证明,音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音,不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念,更不帮助记单词。大多数人只学会发音语音符号,而不是只要说英语的人能读懂它们。在英美等英语国家,学校里不教音标,而是从小要学拼读规律——自然拼读(phonics)。一个英国小学生可以认几千单词,靠的就是掌握拼读规律。英语是拼音文字,70%以上的英文单词字母组合的发音有规律,如bike、fine、mine、kite等,只要掌握了这些拼读规律,以后再见到类似的单词自然就能拼读出来,这叫自然拼读法。  少儿英语专家介绍,这种方法是极其有效的:首先,它符合英语文字的特点和规律;其次,少儿英语培训采用这种方法学习单词,可以大大提高英语学习的效率,不仅学得快,而且记得牢。


免费领取试听课程:【】

  误区三:学好英语必须大量做题?  

  要学好英语必须大量做题吗?孩子们天天在做题,做了大量题,结果学了吗?这个问题值得思考。人们相信,只有做更多的问题,我们才能学好英语。事实上,这是对英语学习的一个很大的误解。做题是对学习效果的一种检测,是一种应试行为,对于提高考试成绩和技巧有一定的帮助,但是对真正学好一门语言意义不大。因为要真正学好一门语言,靠的是“积累”,没有积累,没有大量的语言输入,不可能形成语感,不可能真正学好一门语言。调V查表明,我国学生在英语学科上花的时间是多的,但收效却是小的。老师、学生每天在题上花了大量时间,结果学到头来,考试似乎还能应付,但英语并没有真正学好。见面时用英语打招呼是可以的,但是你不能自然表达你的想法。更重要的是,问题中有许多错误的选项,这些选项会严重影响儿童的语言输出。难怪英语的口语和书面语总是有中式英语的味道。

  误区四:听写时老师或家长说中文词让孩子写英文词,或者说英文词让孩子写中文词。

  很多老师和人在听写时说中文让我们写英文词,或者说英文让我们写中文词,这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语,结果少儿英语学习水平只能学到一些中国式英语。一个词或一个词的意思取决于上下文或上下文,没有上下文或上下文就没有具体的意义。比如,汉语里的做有很多个意思,在做蛋糕中是制作的意思,在做买卖中是从事的意思,在做好事中是干的意思。如果老师或人在听写时让我们写出“做”的英文,那么我们应该写make呢,还是do?如果孩子写的是make,那应该算对还是错呢?实践证明,这种少儿训练方法学英语是不科学的。建议老师或家长说英文,让孩子写英文,这样既训练了孩子的英语听力,又训练了孩子英语拼写的能力,还训练了孩子的少儿英语语感,可谓一举几得。